Beobachtung der pädagogischen Qualität hinsichtlich der Förderlichkeit von exekutiven Funktionen und Selbstregulation in Kindertagesstätten

Die Fähigkeit sich gut im Griff zu haben, ist bedeutsam für den Lebensverlauf (u.a. Moffitt et al. 2011). Hiermit ist die Fähigkeit zur Selbstregulation angesprochen, die mit den sogenannten exekutiven Funktionen in Zusammenhang steht (u.a. Nigg 2016). Geeignete Maßnahmen können die Entwicklung unterstützen (Blair u. Raver 2014). Gerade im Kindergartenalter findet eine rasante Entwicklung dieser Fähigkeiten statt (u.a. Garon et al. 2008). Mit einem auf die Förderung der exekutiven Funktionen/Selbstregulation ausgerichtetem Blick, wurde ein Beobachtungsinstrument für Kitas mit vorhandenem Wissen und Instrumentarien (u.a. Tietze et al. 2007) abgeglichen und erstellt. Erste Messungen wurden hiermit an verschiedenen Kita-Gruppen, die an einer Interventionsstudie teilnahmen vorgenommen und ausgewertet.