Gegen Erziehungsziele

Pädagogik blickt meist am Kind vorbei in eine Zukunft, die sich aus dem Standpunkt des jeweiligen Pädagogen ergibt. Ein Erziehungsziel, das aus den jeweiligen gesellschaftlichen Verhältnissen resultiert und diese stützt, wird der Befassung mit dem Kind vorgeschaltet. In den vorliegenden Texten, die in Zeitschriften wie konkret, Junge Welt oder Forum Wissenschaft erschienen sind, werden dieser sowie weitere Fehler pädagogischen und sozialarbeiterischen Denkens anhand von Akteuren, Ideen und Schlagworten feuilletonistisch aufgezeigt. Dabei wird deutlich: Wo damit geworben wird, das Kind stehe im Mittelpunkt der Bemühungen, ist Skepsis angebracht. Denn letztlich geht es bei Erziehungsideologien um abstrakte Werte wie Moral und Sittlichkeit oder abstrakte soziale Kategorien wie Gesellschaft und Staatlichkeit.