Kirchenpädagogik und Virtual Reality

Dieser Band schließt eine Forschungslücke zur Kirchenpädagogik mit Virtual Reality (VR). Aus kirchenpädagogischen und VR-bezogenen Erkenntnissen werden Kriterien abgeleitet, die ein Inverted-Classroom-Seminar strukturieren: Lehramtsstudierende der kath. Theologie erkundeten Kirchenräume in VR, konstruierten Settings und erprobten sie mit SchülerInnen. Leitfadengestützte Interviews zeigen aus Anwendungs-, Konstruktions-und Lehrendenperspektive Potentiale und Herausforderungen von VR für kirchenpädagogische Lernprozesse und die Professionalisierung angehender Religionslehrkräfte. Die Autorin bietet erstmals eine konzeptionelle wie empirische Grundlegung.