Wissen(schaft) im Deutschunterricht

Mit der Thematisierung germanistischer Fachinhalte ergeben sich sowohl für die Deutschdidaktik als auch für den Deutschunterricht vielfältige Herausforderungen. Denn es ist zu beobachten, dass im Hinblick auf schulische Inhalte wie Vermittlungsfragen nicht immer ein in sich konsistentes theoretisches Fundament existiert oder Anwendung findet. Ziel dieses Sammelbandes ist es, aktuelle Aspekte zum Wechselverhältnis zwischen Germanistik, Deutschdidaktik und Deutschunterricht zu beleuchten und mögliche Kooperationspotenziale auszuloten.